Apresentação

A crescente participação das escolas portuguesas em projetos europeus, nomeadamente no âmbito do programa Erasmus+, exige dos docentes competências comunicativas eficazes em língua inglesa. Esta ação de formação visa responder às necessidades formativas identificadas nos agrupamentos escolares, promovendo o desenvolvimento profissional dos professores e contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. A ação está alinhada com os objetivos definidos no artigo 4.º do RJFCP, nomeadamente: - A melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem escolar dos alunos; - O desenvolvimento profissional dos docentes; - A partilha de conhecimentos e capacidades orientada para o reforço dos projetos educativos e curriculares.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Capacitação de docentes Docentes em níveis de proficiência A e/ou B em língua inglesa, interessados em participar em projetos Erasmus+ ou outras iniciativas de cooperação europeia: - Desenvolver competências comunicativas em inglês aplicadas ao contexto escolar e internacional; - Capacitar os docentes para a comunicação eficaz em reuniões, apresentações e intercâmbios escolares; - Promover a escrita profissional em inglês (emails, propostas de projeto, relatórios); - Estimular o diálogo intercultural e a colaboração digital entre escolas europeias.

Conteúdos

1. Comunicação oral em contexto educativo e internacional 2. Escrita funcional: emails, propostas Erasmus+, relatórios 3. Técnicas de apresentação e participação em reuniões 4. Ferramentas digitais para colaboração internacional 5. Estratégias de comunicação intercultural

Metodologias

O Curso organiza-se em oito sessões, sendo sete de 3 horas e uma de 4 horas. Cada uma das sessões apresentará a seguinte estrutura sequencial: I. Lançamento do tema/situação de comunicação (levantamento de vocabulário) II. Apontamento linguístico estruturante da comunicação interativa em contexto temático III. Trabalho colaborativo de interação oral (par ou pequeno grupo) em torno da situação inicial IV. Aplicação individual de conteúdos. Em cada momento será privilegiado o recurso a dinâmicas de grupo e a temas que espoletem a interação entre participantes (role-playing).

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 defevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditaçãode Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua.

Bibliografia

Conselho da Europa (2001). Quadro europeu comum de referência para as línguas – aprendizagem, ensino, avaliação.Ministério da educação/GAER, disponível emhttp://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Documentos/quadro_europeu_comum_referencia.pdfEuropass, disponível em https://europass.cedefop.europa.eu/editors/pt/lp/composehttp://www.europass.pt/documentos/GuiaodoFormador_EPL.pdfPortefólio Europeu de Línguas (DGE), disponível em http://www.dge.mec.pt/portefolio-europeu-de-linguas«Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Grelha de Autoavaliação» disponível emhttps://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/cefr-pt.pdf

Formador

Mário Jorge Ventura Catanas

Cronograma