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AUDIÇÃO MUSICAL PARTICIPADA
Uma Estratégia para a Apreciação Musical em Sala de Aula
As inscrições devem ser realizadas aqui: https://forms.gle/eWvrNrehhFEjXcDXA
DIVULGAÇÃO

Avaliação formativa para as aprendizagens
A ação só será desenvolvida com um mínimo de 12 formandos. Ação adiada de acordo com novo cronograma.
Oficina
30.0 horas
Presencial
Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial
Com a publicação dos Decretos-lei n.º 54/2018 e n.º 55/2018, colocam-se aos professores novos desafios, sendo um deles a avaliação para aprendizagens, numa abordagem multinível, fortalecida pela relação da intervenção pedagógica e educativa, com vista à promoção do sucesso escolar de todos.
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Ref. 29205IT01I24.25IPESSOAS Inscrições abertas até 24-06-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-117268/22
Modalidade: Oficina de Formação
Duração: 30.0 horas (15.0 horas presenciais + 15.0 horas de trabalho autónomo)
Início: 26-06-2025
Fim: 07-07-2025
Regime: Presencial
Local: A.E. Nuno Álvares I sala 9
Formador
Joaquim José Manteigas Picado
Destinatários
Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
PESSOAS 2030 I CFAE AltoTejo
Enquadramento
Com a publicação dos Decretos-lei n.º 54/2018 e n.º 55/2018, colocam-se aos professores novos desafios, sendo um deles a avaliação para aprendizagens, numa abordagem multinível, fortalecida pela relação da intervenção pedagógica e educativa, com vista à promoção do sucesso escolar de todos. Neste sentido, esta oficina de formação foi concebida tendo em conta a circular nº 3/2019 e enquadra-se no âmbito dos pontos 1 e 2, do Artigo 3.º do Despacho n.º779/2019 de, e construída e fundamenta-se na necessidade de desenvolver nos formandos competências para assegurar um processo avaliativo formativo com vista a uma classificação justa.
Objetivos
Compreender a evolução histórica da avaliação formativa até aos nossos dias. Realizar uma leitura única do documento legal e dos princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens. Reconhecer que tipo/s de avaliação que se realiza de acordo com as práticas que utilizadas. Identificar estratégias para aprender, habilidades (comportamentos, atitudes e valores) e conhecimentos científicos. ¬ Conceber e utilizar diferentes estratégias para aprender, definir e aplicar técnicas de avaliação.¬ Apresentar e partilhar estratégias para aprender e como avaliar.
Conteúdos
Evolução histórica da avaliação formativa. 3h Enquadramento legal da avaliação das aprendizagens. 3h Avaliação das práticas avaliativas. 1h 30 min Estratégias para aprender e como avaliar. 1h 30 min Planificação de estratégias para aprender e como avaliar. 3h Reflexão e partilha da aplicação de estratégias para a aprender e de com o avaliar. 3h
Avaliação
A avaliação terá um carácter qualitativo e quantitativo, espelhado numa escala classificativa de 0 a 10 valores. Serão consideradas duas componentes de avaliação: a) participação; b) trabalhos e atividades realizadas durante as sessões; c) relatório final.
Bibliografia
FERNANDES, D. (2007). Vinte e Cinco anos de Avaliação das Aprendizagens: Uma síntese interpretativa de livros publicados em Portugal. In A. Estrela (org). Investigação em Educação. Teorias e Práticas. Lisboa: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. (pp. 261-305).FERREIRA, C. (2007). A Avaliação no Quotidiano da Sala de Aula. Porto: Porto Editora.LEITE, C. (2002). Avaliação das aprendizagens dos alunos: novos contextos, novas práticas. Poto: ASAPERRENOUD, P. Não mexam na minha avaliação! Para uma abordagem sistêmica da mudança pedagógica. In: NÓVOA, A. Avaliação em educação: novas perspectivas. Porto, Portugal: Porto Editora, 1993.DECRETO- LEI Nº 55/2018, de 6 de junho, 1ª série N.º 129
Observações
NOTA: Ao abrigo do n.º 5, do art.º 3.º, do Despacho n.º 4840/2023, de 21 de abril, que procede à 3.ª alteração do Despacho n.º 779/2019, de 8 de janeiro, a presente ação de formação pode ser excecionalmente considerada “como efetuada na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento, independentemente do disposto no n.º 2.”
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 26-06-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
2 | 27-06-2025 (Sexta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
3 | 30-06-2025 (Segunda-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
4 | 02-07-2025 (Quarta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
5 | 07-07-2025 (Segunda-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME


Proteção de dados e a Cibersegurança nas Escolas
A ação só será desenvolvida com um mínimo de 15 formandos.
Curso
25.0 horas
Presencial
Pessoal não docente
Carência de formação do pessoal não docente nesta área das novas tecnologias de informação,
tendo em conta, que cada vez mais tem de ser polivalentes.
Motivar e sensibilizar o pessoal não docente para a utilização de novos programas, para uma melhor eficácia e desempenho no seu trabalho.
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Ref. 31051IT01I24.25IPESSOAS Inscrições abertas até 26-09-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: DGAE/1324/2024
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 25.0 horas
Início: 01-10-2025
Fim: 30-11-2025
Regime: Presencial
Local: Castelo Branco
Formador
Ana Sofia Barros Teixeira
Destinatários
Pessoal não docente
Acreditado pelo
DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar
Entidade formadora/Parceria
CFAE AltoTejo
Enquadramento
Carência de formação do pessoal não docente nesta área das novas tecnologias de informação, tendo em conta, que cada vez mais tem de ser polivalentes. Motivar e sensibilizar o pessoal não docente para a utilização de novos programas, para uma melhor eficácia e desempenho no seu trabalho.
Objetivos
Desenvolver práticas de referência respeitantes a proteção de dados, designadamente abstendo-se de tratar dados pessoais que não sejam essenciais para a finalidade pedagógica e adotando comportamentos responsáveis, quando se tem acesso a dados pessoais de alunos, professores e outros titulares dos dados; Criar espaços de reflexão que proporcionem a exploração de recursos e ferramentas, bem como a conceção de planos de intervenção, que abordem estas temáticas em contexto educativo/laboral;
Conteúdos
Módulo 1: Proteção de dados em contexto escolar – 4 horas Reflexão e análise de documentação de referência; Desenvolver práticas relativas à proteção de dados na escola. Módulo 2: A Cibersegurança na Escola - 3 horas As plataformas digitais e as recomendações de segurança; Desenvolver práticas relativas à Cibersegurança na escola. Módulo 3: Iniciativas promotoras da Proteção de Dados e da Cibersegurança nas Escolas: 8horas Iniciativas e campanhas do Centro de Sensibilização SeguraNet; Iniciativas e campanhas do Centro Nacional de Cibersegurança; O Selo de Segurança Digital; A integração curricular e transversalidade das temáticas. Módulo 4: Desenvolvimento de projetos de Cibersegurança e de proteção de dados - 5 horas Análise de projetos existentes no âmbito da Cibersegurança e de proteção de dados; Conceção de projetos adequados à realidade da comunidade educativa de cada formando. Módulo 5: Avaliação e reflexão - 5horas Apresentação, partilha e reflexão dos trabalhos desenvolvidos pelos formandos durante o curso
Metodologias
Presencial
Avaliação
Relatório final de reflexão Desempenho das tarefas Trabalho solicitado
Modelo
Classificação de 0 a 20
Bibliografia
Centro Nacional de Cibersegurança. Disponível em: https://www.cncs.gov.pt Comissão Nacional de Proteção de Dados. Disponível em: https://www.cnpd.pt SeguraNet – Navegar em Segurança. Disponível em: http://www.seguranet.pt Rede europeia de Centros Internet Segura – Insafe. Disponível em: https://youth.betterinternetforkids.eu/web/portal/home Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência. Disponível em: https://www.dgeec.mec.pt/np4/home
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