Formador

Júlio António Lourenço Diamantino

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

AE Afonso de Paiva

Conteúdos

- Princípios e valores inerentes a uma comunidade de bem-estar escolar; - Desenvolvimento da criança e das competências sócio-emocionais; - A criança e o sistema escolar: a turma e o recreio; - Diferentes ciclos diferentes intervenções: o adulto como modelo de relação; - O recreio como continuidade da sala: as respostas corretivas e sancionatórias em situações de comportamento danoso; - Motivação e inteligência emocional na regulação comportamental: preconceitos e enviesamentos das decisões; - Regulação e corregulação do quotidiano por adultos e crianças; - Processos para a gestão de conflitos; - Processos assentes na escuta e no diálogo, colocando a primazia na qualidade dos relacionamentos; - Simulações de resoluções de conflitos; - Aplicação estratégica e diferenciada de diferentes processos: a aplicação de um continuum de respostas; - Conversas restaurativas: mediação de conflitos – círculo de resolução de problemas.

Observações

- Como Falar Para As Crianças Aprenderem – Adele Faber e Elaine Mazlish / - Comunicação Não-Violenta e Resolução de Conflitos - Marshall B. Rosenberg / - A Escola Que Temos e A Escola Que Queremos -Rui Lima / Safe and peaceful schools: addressing conflict and eliminating violence – John Winslade e Mchael Williams / - Emoções e Sociedade – Carla Dias da Costa e Ana Cravo / O cérebro da criança - Daniel J. Siegel e Tina Payne Bryson / - Inteligência Emocional – David Walton / - A Criança e o Seu Desenvolvimento - Stanley I. Greenspan / Building a Trauma - informed restorative school - Brummer

Formador

Ana Sofia Barros Teixeira

Destinatários

Pessoal não docente

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

CFAE AltoTejo

Enquadramento

Carência de formação do pessoal não docente nesta área das novas tecnologias de informação, tendo em conta, que cada vez mais tem de ser polivalentes. Motivar e sensibilizar o pessoal não docente para a utilização de novos programas, para uma melhor eficácia e desempenho no seu trabalho.

Objetivos

Desenvolver práticas de referência respeitantes a proteção de dados, designadamente abstendo-se de tratar dados pessoais que não sejam essenciais para a finalidade pedagógica e adotando comportamentos responsáveis, quando se tem acesso a dados pessoais de alunos, professores e outros titulares dos dados; Criar espaços de reflexão que proporcionem a exploração de recursos e ferramentas, bem como a conceção de planos de intervenção, que abordem estas temáticas em contexto educativo/laboral;

Conteúdos

Módulo 1: Proteção de dados em contexto escolar – 4 horas Reflexão e análise de documentação de referência; Desenvolver práticas relativas à proteção de dados na escola. Módulo 2: A Cibersegurança na Escola - 3 horas As plataformas digitais e as recomendações de segurança; Desenvolver práticas relativas à Cibersegurança na escola. Módulo 3: Iniciativas promotoras da Proteção de Dados e da Cibersegurança nas Escolas: 8horas Iniciativas e campanhas do Centro de Sensibilização SeguraNet; Iniciativas e campanhas do Centro Nacional de Cibersegurança; O Selo de Segurança Digital; A integração curricular e transversalidade das temáticas. Módulo 4: Desenvolvimento de projetos de Cibersegurança e de proteção de dados - 5 horas Análise de projetos existentes no âmbito da Cibersegurança e de proteção de dados; Conceção de projetos adequados à realidade da comunidade educativa de cada formando. Módulo 5: Avaliação e reflexão - 5horas Apresentação, partilha e reflexão dos trabalhos desenvolvidos pelos formandos durante o curso

Metodologias

Presencial

Avaliação

Relatório final de reflexão Desempenho das tarefas Trabalho solicitado

Modelo

Classificação de 0 a 20

Bibliografia

Centro Nacional de Cibersegurança. Disponível em: https://www.cncs.gov.pt Comissão Nacional de Proteção de Dados. Disponível em: https://www.cnpd.pt SeguraNet – Navegar em Segurança. Disponível em: http://www.seguranet.pt Rede europeia de Centros Internet Segura – Insafe. Disponível em: https://youth.betterinternetforkids.eu/web/portal/home Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência. Disponível em: https://www.dgeec.mec.pt/np4/home