Formador

Jose Miguel Fonseca Neiva Santos

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

AE Afonso de Paiva/CIMBB

Conteúdos

. Compreender o Daltonismo . Identificar sinais em sala de aula . Estratégias pedagógicas inclusivas . Apresentação do sistema ColorADD . Aplicação prática na Escola

Observações

Bibliografia: Oliveira J.P.M. (2024) melhorar a acessibilidade à vsão de cor: Uma aplicação móvel para o daltonismo com interpretação de códigos Colllor ADD (disertação) . IPCávado Ave Neiva Santos, José Miguel F. (2008). Sistema de identificação de cores para daltonicos. Un Minho colorADD (2026) A cor é para todos! Recuperado de https://www.coloradd.net/pt/

Cronograma

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

AE Afonso de Paiva

Conteúdos

. Parentalidade Consciente . Educação tradicional/ Educação Consciente . Definição parentalidade Consciente . os Pilares da Parentalidade Consciente . Práticas essenciais para viver o presente . Como viver em presença e consciência do momento presente

Observações

Bibliografia: Educar com Mindfulness - mikaela Oven, Porto Editora

Cronograma

Formador

Maria de Lurdes Neves Batista Picado

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro

Conteúdos

• Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas • Enquadramento conceptual; • O desenho universal para a aprendizagem (DUA) • Apropriação de conceitos relativos à escola inclusiva: DUA, Diferenciação Pedagógica • Partilhar experiências inclusivas

Observações

Bibliografia: DGE (2018), Para uma educação inclusiva: Manual de Apoio à Prática DL n.º 54/2018 DL n.º 55/2018 Annie Feyfant, (2016) Diferenciação pedagógica em sala de aula. Site aeolivais.edu.p .GARDNER, H. (1994) Estruturas da Mente - A teoria das inteligências múltiplas. 1ª ed., Porto Alegre:

Cronograma

Formador

Tadeu Ferreira de Sousa Celestino

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro_Idanha a Nova

Conteúdos

Desenho Universal para a Aprendizagem(DUA): . Conceitos e fundamentos teóricos . Implicações na prática docente 1. proporcionar múltiplos meios de representação; 2. proporcionar múltiplos meios de ação e expressão;3. proporcionar múltiplos meios de envolvimento. Planificação no DUA

Observações

Bibliografia: CAST (2011) Universal Design for Learning guidelines version 2.0. Wakefield, MA Author Center for Aplied Special Technology (CAST) ME-DGE (2018) Para uma educação inclusiva: Manual de apoio à prática. Lisboa. Portugal UDL.IRN (2011) Critical Elements of UDL in instruction (version 1.2) Lawrence, KS, Author

Cronograma