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Escola Secundária Nuno Álvares - Av. Nuno Álvares 6000-083 Castelo Branco
TEL: 272321133 TLM: 964688244

Oferta Formativa

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Documentos

Consulta e download de documentos e formulários.

Legislação

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PÁGINA ELETRÓNICA DO CFAE ALTOTEJO


AÇÕES DE FORMAÇÃO

NOTA: No caso de estarem inscritos/as numa ação de formação e não a pretendam frequentar deverão, atempadamente, anular a referida inscrição na vossa área pessoal ou através do email: cfaealtotejo@altotejo.com


Acesso aos certificados das ações de formação

Como é do vosso conhecimento, a plataforma de gestão da formação do CFAE Altotejo, permite aos utilizadores efetuar a gestão da sua formação, nomeadamente: consultar a oferta formativa do CFAE; efetuar a inscrição em ações de formação; consultar o histórico das ações concluídas, bem como proceder à transferência dos certificados correspondentes às mesmas.

1. aceder à plataforma utilizando os dados de acesso habituais.

2. na barra de menu, selecionar a opção "HISTÓRICO"

3. Irá aparecer a informação de todas as ações de formação concluídas. No final de cada caixa poderão transferir o certificado para impressão.

 

Nota: Os dados pessoais e profissionais de cada docente deverão ser atualizados sempre que se verifiquem alterações. Para tal, deverão aceder à opção "PERFIL", após clicar no vosso nome no canto superior direito:

DIVULGAÇÃO

358

Comunicar com Energia
Prioritária para docentes em exercício de funções nos AE Proença a Nova e vila Velha de Ródão

ACD

 

6.0 horas

 

e-learning

 

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Plataforma Digital


Ler mais Ler menos

Ref. 24424 I 23.24 Inscrições abertas até 04-03-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: 24 I 23.24 I CFAEAltotejo

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 6.0 horas

Início: 05-03-2024

Fim: 19-03-2024

Regime: e-learning

Local: Plataforma Digital

Formador

Ana Mafalda Almeida Ribeiro Ribeiro

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

AE Proença a Nova I AE Vila Velha de Ródão

Conteúdos

1. Apresentação do programa; 2. A importância do programa para a promoção do desenvolvimento de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO); 3. O papel da comunicação para a Cidadania Ambiental; 4. Literacia Mediática; 5. Plano de comunicação; 6. Implementação pedagógica do programa.

Bibliografia

• Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. (2017). Ministério da Educação /Direção Geral da Educação (DGE) • Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania. (2017). Grupo de Trabalho de Educação para a Cidadania(GTED)


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo
1 05-03-2024 (Terça-feira) 18:00 - 20:00 2:00 Online síncrona
2 12-03-2024 (Terça-feira) 18:00 - 20:00 2:00 Online síncrona
3 19-03-2024 (Terça-feira) 18:00 - 20:00 2:00 Online síncrona

INSCREVER-ME
356

DISLEXIA: Caracterização, Avaliação e Intervenção
Apenas para os professores do AE Afonso de Paiva

ACD

 

6.0 horas

 

Presencial

 

Apenas para educadores e professores do AE Afonso de Paiva

AE Afonso de Paiva


Ler mais Ler menos

Ref. 24316 I 23.24 Inscrições abertas até 05-03-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: 16 I 23.24 I CFAE AltoTejo

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 6.0 horas

Início: 06-03-2024

Fim: 12-03-2024

Regime: Presencial

Local: AE Afonso de Paiva

Formador

Basilina Aurora Carvalho Oliveira

Maria do Menino Jesus Preto Ribeiro do Nascimento

Carla Manuela Henriques Roque Nunes

Destinatários

Apenas para educadores e professores do AE Afonso de Paiva

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

AE Afonso de Paiva

Conteúdos

1. Conceito de Dificuldades de Aprendizagem Específicas 2. Conceito de dislexia e diferentes tipos de dislexia 3. Critérios de diagnóstico 4. Legislação aplicável, ao abrigo do Decreto-Lei 54 de 2018 e da lei 116 de 2019 5. Intervenção Educativa

Metodologias

A formação preconiza a adoção de uma metodologia predominantemente ativa, em que serão utilizados os métodos expositivo participado e demonstrativo para a transmissão dos conteúdos programáticos e das técnicas básicas, privilegiando-se a realização de exercícios práticos para operacionalização dos conhecimentos.


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo
1 06-03-2024 (Quarta-feira) 17:30 - 20:30 3:00 Presencial
2 12-03-2024 (Terça-feira) 17:30 - 20:30 3:00 Presencial

INSCREVER-ME
360

Criar e partilhar conteúdo com MS Sway
Apenas para docentes do AE Afonso de Paiva

ACD

 

6.0 horas

 

e-learning

 

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Plataforma Digital


Ler mais Ler menos

Ref. 24508I23.24ICFAE Inscrições abertas até 06-03-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: ACD 08 I 23.24 I CFAE AltoTejo

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 6.0 horas

Início: 07-03-2024

Fim: 07-03-2024

Regime: e-learning

Local: Plataforma Digital

Formador

Carla Manuela Henriques Roque Nunes

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

AE Afonso de Paiva

Conteúdos

1. MS Sway: a) Ferramentas e recursos: b) Potencialidade educativa; 2. Questões, dúvidas e esclarecimentos.

Metodologias

A formação preconiza a adoção de uma metodologia predominantemente ativa, em que serão utilizados os métodos expositivo participado e demonstrativo para a transmissão dos conteúdos programáticos e das técnicas básicas, privilegiando-se a realização de exercícios práticos para operacionalização dos conhecimentos.


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo
1 07-03-2024 (Quinta-feira) 18:00 - 21:00 3:00 Presencial

INSCREVER-ME
359

Inglês para Professores De Outras Disciplinas
Prioritária para docentes em exercício de funções no Agrupamento de Escolas de Proença a Nova

Curso

 

25.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

AE Proença a Nova

A construção de uma cidadania global assume-se como condição sine qua non para a vivência plena da condição humana, para a consciencialização de direitos, deveres e para a criação de novos espaços de participação. A educação para a era planetária inclui a sensibilização para a diversidade linguística e ...
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Ref. 18909I23.24ICFAE Inscrições abertas até 31-03-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-116542/22

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 25.0 horas

Início: 04-07-2024

Fim: 09-07-2024

Regime: Presencial

Local: AE Proença a Nova

Formador

Mário Jorge Ventura Catanas

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE AltoTejo/POCH

Razões

A construção de uma cidadania global assume-se como condição sine qua non para a vivência plena da condição humana, para a consciencialização de direitos, deveres e para a criação de novos espaços de participação. A educação para a era planetária inclui a sensibilização para a diversidade linguística e cultural, devendo a escola cumprir a sua função de preparar os alunos para o exercício da cidadania. A Escola Secundária de Loulé tem vindo a integrar projetos educativos com escolas da União Europeia que se têm refletido positivamente em áreas de desempenho-chave da escola. Esta dinâmica tem cimentado nas estruturas de gestão de topo e intermédias o desejo de alargar o campo de ação a outras áreas e internacionalizar o seu projeto educativo. Associando este desejo à aglutinação das relações europeias entre escolas, através do Programa ERAMUS+, existe o propósito de sustentar o trabalho docente para a construção de parcerias entre escolas, empresas e entidades europeias. Assim, há que dotar os professores de outras disciplinas, comas ferramentas necessárias para comunicar e trabalhar com pares e alunos, através da língua inglesa, desenvolvendo projetos europeus nesta língua franca. Este curso parte de uma abordagem pedagógica plural, transversal às várias disciplinas, para desenvolver competências plurilingues e interculturais que potenciem o reconhecimento, a valorização e o desenvolvimento dos repertórios linguístico-comunicativos e didáticos de alunos e professores.

Objetivos

- Dotar os professores de ferramentas necessárias a uma cultura de sensibilização à diversidade linguística e cultural; - Promover, junto dos professores, a aquisição de competências plurilingue dos alunos, que estimulem uma educação plurilingue eintercultural; - Fomentar a produção, utilizando a língua inglesa, de instrumentos de trabalho e de planos de intervenção, visando uma maior eficáciadas funções exercidas; - Ampliar a motivação e a predisposição dos professores das várias disciplinas para a implementação de projetos colaborativos em que oInglês é a língua de trabalho; - Munir os docentes/formandos de algum vocabulário técnico de uso corrente destinado à situação de ensino-aprendizagem, em Inglês; - Favorecer a renovação conceptual, no âmbito da valorização plurilingue, e o desenvolvimento de atitudes facilitadoras da regulação dosprocessos de autoformação.

Conteúdos

Módulo I - 2 horas 1.1. Apresentação do Curso de Formação e organização do trabalho - Perfil pessoal e profissional dos participantes; - Apresentação da metodologia do trabalho; - Caracterização das práticas pedagógicas do grupo de formandos. Duração Horas presenciais : 25 Nº de horas acreditadas: 25 Cód. Dest. 17 Descrição Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário DCP Descrição 1.2. Paradigmas e práticas da Educação Intercultural - Educação plurilingue, literacia científica e educação para a cidadania; - O papel da aprendizagem do Inglês no currículo do Ensino Secundário. 1.3. Inteligências Múltiplas; - As vantagens para o ensino-aprendizagem da aplicação dos estudos em neurociência à prática letiva. Módulo II - 15 horas 2.1. Inglês Funcional - Inglês básico para comunicação; - Variedades mais comuns; - Ferramentas adequadas ao desenvolvimento da auto-aprendizagem da língua inglesa; - Inglês para utilização no dia-a-dia em sala de aula; - Inglês útil para os alunos; - Exemplos práticos de utilização da língua inglesa na situação de ensino-aprendizagem de outras disciplinas. Módulo III – 4 horas 3.1. CLIL - Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua (CLIL); - Exploração de recursos CLIL (filmes, fichas, organizadores visuais); 3.2. Planificação de aulas em Inglês - Formulários (planificações); - Vocabulário e glossários de termos (por disciplina); - Seleção, adaptação e criação de materiais; 3.3. Atividades e instrumentos - Tarefas e atividades em Inglês; - Instrumentos de planeamento, registo e avaliação. Módulo V - 4 horas 4. Apresentação de trabalhos e avaliação do Curso de Formação.

Metodologias

Neste Curso de Formação adotar-se-ão metodologias teórico-práticas, potenciadoras de reflexão e de debate, que promovam aaquisição de conhecimentos, no âmbito do saber e do saber fazer, a partir da prática profissional e da metodologia CLIL, dando-seespecial ênfase à construção de materiais didáticos. O curso incluirá as seguintes componentes sequenciais: Sessão 1 - Teórica/Prática – presencial (2h) Sessões 2 a 6 - Teórico-práticas – presenciais (19h) Sessão 7 - Prática – presencial (4h) Cada sessão terá como ponto de partida uma agenda definida pelos conteúdos expressos que, conjugada com a experiência profissionaldos formandos, potenciará a planificação e a lecionação de aulas, usando para o efeito a língua inglesa. A última sessão será destinada à apresentação, análise e discussão das atividades desenvolvidas em trabalho de grupo (planificação de uma aula); à integração dos vários saberes construídos e à partilha de materiais.

Avaliação

Neste Curso de Formação adotar-se-ão metodologias teórico-práticas, potenciadoras de reflexão e de debate, que promovam a aquisição de conhecimentos, no âmbito do saber e do saber fazer, a partir da prática profissional e da metodologia CLIL, dando-se especial ênfase à construção de materiais didáticos. O curso incluirá as seguintes componentes sequenciais: Sessão 1 - Teórica/Prática – presencial (2h) Sessões 2 a 6 - Teórico-práticas – presenciais (19h) Sessão 7 - Prática – presencial (4h) Cada sessão terá como ponto de partida uma agenda definida pelos conteúdos expressos que, conjugada com a experiência profissional dos formandos, potenciará a planificação e a lecionação de aulas, usando para o efeito a língua inglesa. A última sessão será destinada à apresentação, análise e discussão das atividades desenvolvidas em trabalho de grupo (planificação de uma aula); à integração dos vários saberes construídos e à partilha de materiais. Regime de avaliação dos formandos A avaliação será contínua e formativa, através da valorização dos trabalhos desenvolvidos ao longo das sessões. No final do curso de formação, os formandos deverão realizar: - Uma pequena reflexão individual sobre o trabalho desenvolvido e as implicações do curso na sua prática letiva e na sua intervenção educativa (c. 3 páginas); - Apresentação por escrito, em suporte digital, e oralmente ao grupo-turma, da planificação de uma aula ou unidade, sobre conteúdos da(s) disciplina(s) lecionada(s), em inglês com as respetivas estratégias e recursos. A avaliação dos formandos basear-se-á na análise – quantitativa e qualitativa – da participação nas sessões, das tarefas diversas realizadas ao longo das mesmas, em regime presencial e autónomo, e do trabalho escrito que será apresentado na última sessão da ação. A avaliação final a atribuir aos formandos terá em conta os seguintes parâmetros e critérios de classificação: pontualidade, partilha de conhecimentos e participação nas sessões (30%); reflexão crítica (20%); trabalho escrito/oral apresentado na última sessão (50%).

Bibliografia

Andrade, A. I.; Espinha, A. (2009). Línguas e Educação: uma comunidade de desenvolvimento profissional em construção? (Livro deresumos). Aveiro: Universidade de Aveiro. Araújo, M. H.; Páscoa, T. (2002). Entre Línguas e Culturas: uma abordagem da competência de comunicação intercultural em contextoescolar. In Actas do colóquio: A Comunicação entre Culturas. Portugal: ADECI / Grupo Sietaz Byram, M. (2008). From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship: Essays and Reflections: MultilingualMatters Coyle, D.; Hood, P.; Marsh, D. (2010). Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press, Cambridge Deller, S.; Price, C. (2007). Teaching Other Subjects Through English. Oxford University Press, Oxford


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo
1 04-07-2024 (Quinta-feira) 09:30 - 12:30 3:00 Presencial
2 04-07-2024 (Quinta-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial
3 05-07-2024 (Sexta-feira) 09:30 - 12:30 3:00 Presencial
4 05-07-2024 (Sexta-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial
5 08-07-2024 (Segunda-feira) 09:00 - 12:00 3:00 Presencial
6 08-07-2024 (Segunda-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial
7 09-07-2024 (Terça-feira) 09:30 - 13:00 3:30 Presencial
8 09-07-2024 (Terça-feira) 14:00 - 17:30 3:30 Presencial

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